Agentes que forman parte del entorno:
A nivel mediato

•  Servicio educativo a domicilio. Un profesor puede desplazarse a una vivienda cuando el alumno tienes problemas de salud y no puede desplazarse, otra modalidad similar son las aulas hospitalarias.
• Sistema educativo.
• Administraciones públicas.
• Factores sociales, culturales y económicos.
• Características geográficas.
• Equipos de zona (EOEP, EAT, EE)

A  nivel inmediato entran en acción las unidades organizativas del centro.

La opinión de Pedro Uruñuela sobre las últimas leyes educativas

En la sesión de hoy hemos analizado las diferencias sobre LOE y LOMCE, vamos a nalizar estas diferencias desde el punto de vista de Pedro Uruñuela.
Los principios generales de la LOMCE son:
Subordinación de la educación a la economía. Se rompe con tradición humanista y sociabilizadora de la escuela. En Educación Secundaria se implanta la reválida en 4º de la ESO en la que los alumnos que suspendan no podrán obtener el título, esta prueba tendrá un valor del 40% el otro 60% se contabilizará con la media de 1º, 2º, 3º y 4º de la ESO.
Objetivos de la LOMCE: mejorar los resultados en la pruebas internacionales, combatir el fracaso escolar, mejorar la empleabilidad.
La LOE sE basa en una educación mas personalizada dentro del aula, la implantación de la LOMCE supone la supeditación de la educación a la economía y se va deshumanozando.

Actividad 4 que hice de forma individual